{"id":1414747,"date":"2024-03-18T15:58:38","date_gmt":"2024-03-18T18:58:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lavozdemisiones.com\/?p=1414747"},"modified":"2024-03-18T16:00:31","modified_gmt":"2024-03-18T19:00:31","slug":"proponen-incorporar-la-inteligencia-artificial-en-la-educacion-provincial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lavozdemisiones.com\/?p=1414747","title":{"rendered":"Proponen incorporar la Inteligencia Artificial en la educaci\u00f3n provincial"},"content":{"rendered":"

Un proyecto de ley del vicepresidente de la Legislatura provincial<\/a>, Carlos Rovira<\/strong>, propone incorporar la Inteligencia Artificial<\/strong> (IA) en el sistema educativo de la provincia.<\/p>\n

El proyecto, in\u00e9dito en el pa\u00eds, pretende integrar la IA de manera transversal en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo misionero, para convertirla en una \u201cherramienta relevante y accesible\u201d para estudiantes y docentes.<\/p>\n

La iniciativa propone incorporar esta tecnolog\u00eda al sistema educativo de forma \u201cgradual\u201d, con una \u201cfase inicial de transici\u00f3n\u201d que permita \u201cla experimentaci\u00f3n sistem\u00e1tica\u201d en el nivel secundario, con \u201cuna mirada abierta a errores, poniendo en di\u00e1logo las did\u00e1cticas, la pr\u00e1ctica y la ciencia, y permitiendo la generaci\u00f3n de evidencias\u201d de su utilizaci\u00f3n.<\/p>\n

La propuesta promueve \u201cla generaci\u00f3n de evidencias emp\u00edricas\u201d, que permitan \u201cmejoras en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, y en la pr\u00e1ctica docente\u201d, y argumenta: \u201cLas evidencias proporcionan datos medibles que respaldan la toma de decisiones\u201d.<\/p>\n

Formaci\u00f3n de capacidades<\/strong><\/h2>\n

El proyecto entiende a la IA como \u201caquellos sistemas con capacidad para procesar datos de forma similar a un comportamiento inteligente\u201d, asociado a \u201ccapacidades tales como el aprendizaje, la percepci\u00f3n, el razonamiento l\u00f3gico, la resoluci\u00f3n de problemas, la toma de decisiones, la interacci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica, la creatividad asociada a la producci\u00f3n de trabajos creativos, y la capacidad de planeamiento\u201d.<\/p>\n

Entre los objetivos, la iniciativa busca \u201cel desarrollo de modelos educativos innovadores, inclusivos y de calidad, con el soporte de la Inteligencia artificial; promover experiencias educativas potenciadas por el uso de la IA, que favorezcan oportunidades de aprendizajes para todos, y a lo largo de toda la vida; propiciar una integraci\u00f3n de Inteligencia Artificial en el \u00e1mbito educativo, con espacios de cuestionamiento, que permitan establecer las regulaciones necesarias para una utilizaci\u00f3n que ponga al estudiante en el principio, en el medio, y al final de la ecuaci\u00f3n; proponer el aprovechamiento en el uso de la Inteligencia artificial para resolver problem\u00e1ticas asociadas a la alfabetizaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

A la vez, \u201cfomentar el acceso al conocimiento y manejo de las tecnolog\u00edas; fortalecer los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje a trav\u00e9s de estrategias did\u00e1cticas; favorecer el empoderamiento de los estudiantes, generando una actitud cr\u00edtica y reflexiva que les permita promover decisiones informadas acerca de la incorporaci\u00f3n de herramientas que involucran Inteligencia Artificial a su realidad; e impulsar la adaptaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n did\u00e1ctico-pedag\u00f3gica de los docentes a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n continua\u201d.<\/p>\n

El proyecto se propone \u201casegurar que la Inteligencia Artificial se utilice de manera \u00e9tica, eficaz, y equitativa en el \u00e1mbito educativo\u201d, centrando su uso \u201cen el ser humano\u201d y priorizando \u201clas necesidades, capacidades y experiencias de las personas al dise\u00f1ar, implementar y utilizar sistemas de IA\u201d.<\/p>\n

\u201cEsto significa que las aplicaciones de IA en la educaci\u00f3n deben estar dise\u00f1adas para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y apoyar a los docentes en su tarea educativa\u201d, reza el texto del proyecto.<\/p>\n

\u201cLa IA debe estar orientada a mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes, capacitar a los docentes y reforzar los sistemas de gesti\u00f3n del aprendizaje\u201d, se\u00f1ala.<\/p>\n

\u201cM\u00e1s all\u00e1 de esto, preparar a los estudiantes y a todos los ciudadanos para vivir y trabajar de forma segura y efectiva con la IA es un reto compartido a nivel mundial\u201d, afirma.<\/p>\n

Tecnolog\u00eda revolucionaria<\/h2>\n

El proyecto sostiene que \u201csi bien la Inteligencia Artificial es una tecnolog\u00eda revolucionaria en muchos aspectos y su inserci\u00f3n en todos los \u00e1mbitos se ha dado de forma vertiginosa\u201d, el pa\u00eds y la provincia han sido pioneros en la incorporaci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas en el \u00e1mbito educativo.<\/p>\n

\u201cEn la Argentina, la incorporaci\u00f3n de las TIC ha sido un proceso gradual y complejo, que ha involucrado diferentes actores, pol\u00edticas y programas\u201d, relata el texto y precisa: \u201cEntre los antecedentes normativos m\u00e1s relevantes se pueden mencionar Ley de Educaci\u00f3n Nacional N\u00b0 26.206, el Plan Nacional de Educaci\u00f3n Obligatoria y Formaci\u00f3n Docente 2012-2016, el Programa Conectar Igualdad, el Programa Primaria Digital y el Plan Federal de Formaci\u00f3n Docente Continua en TIC (Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n) entre otras.<\/p>\n

\u201cEn el mismo sentido, no se puede dejar de reconocer la larga trayectoria que posee Misiones en integraci\u00f3n de tecnolog\u00eda en el \u00e1mbito educativo, y una vasta legislaci\u00f3n que ofrece un enorme respaldo, y una amplia red de acci\u00f3n a quienes deseen tomar el camino de la innovaci\u00f3n educativa mediada por la tecnolog\u00eda\u201d, se\u00f1ala el texto.<\/p>\n

Asimismo, pasa revista de la normativa provincial en la materia, destacando las leyes de Educaci\u00f3n Disruptiva<\/strong>, que establece \u201cla integraci\u00f3n de las metodolog\u00edas disruptivas de ense\u00f1anza y aprendizaje al sistema educativo, mediante el uso de las Tecnolog\u00edas del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC); de Uso de celulares en el aula<\/strong>, para \u201cpromover el uso racional, organizado, planificado y creativo de la tecnolog\u00eda; de Creaci\u00f3n de \u201cespacios maker\u201d<\/strong>, que \u201cregula la implementaci\u00f3n de la Red de Espacios Maker, mediante la creaci\u00f3n de \u00e1reas f\u00edsicas dotadas de los recursos tecnol\u00f3gicos necesarios, a lo largo del territorio provincial; el Programa de Pensamiento productivo<\/strong>, \u201ccomo herramienta pedag\u00f3gica\u201d; el Plan estrat\u00e9gico para la promoci\u00f3n de empresas TIC<\/strong>, que busca la creaci\u00f3n de polos TIC en diferentes zonas de la Provincia, la formaci\u00f3n de recursos humanos especializados y la generaci\u00f3n de conocimiento; y la creaci\u00f3n del Silicon Misiones<\/strong><\/a>, para promocionar el desarrollo de la econom\u00eda del conocimiento en la provincia, a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n de los sectores cient\u00edfico, tecnol\u00f3gico, gubernamental, educativo, empresarial, comercial, el marketing, la banca electr\u00f3nica, y el sector agr\u00edcola y forestal.<\/p>\n

\u201cLa provincia de Misiones con su vasta experiencia en innovaci\u00f3n educativa y educaci\u00f3n disruptiva est\u00e1 en condiciones de proponer y llevar a cabo cambios significativos de base en su modelo educativo, con la integraci\u00f3n de la inteligencia artificial\u201d, se\u00f1ala el proyecto.<\/p>\nLey de Integraci\u00f3n de inteligencia artificial en la educaci\u00f3n - PROPUESTA.docx (2)<\/a>\n

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