{"id":1384515,"date":"2022-06-06T19:49:23","date_gmt":"2022-06-06T22:49:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lavozdemisiones.com\/?p=1384515"},"modified":"2022-06-06T19:49:23","modified_gmt":"2022-06-06T22:49:23","slug":"directora-nacional-de-educacion-cooperativa-y-comunitaria-recorrio-epi-y-centros-educativos-del-movimiento-evita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lavozdemisiones.com\/?p=1384515","title":{"rendered":"Directora nacional de Educaci\u00f3n Cooperativa y Comunitaria recorri\u00f3 EPI y centros educativos del Movimiento Evita"},"content":{"rendered":"

En Misiones<\/a> existen una gran cantidad de Espacios de Primera Infancia (EPI) y centros de apoyo educativos que brindan contenci\u00f3n a ni\u00f1as y ni\u00f1os en barrios populares. El Movimiento Evita y Tierra, Techo y Trabajo sostienen unos 200 en toda la provincia, y en ellos trabajan cerca de 400 personas con mucho compromiso.<\/p>\n

Esta tarea fue declarada de Inter\u00e9s Provincial<\/a> -en la sesi\u00f3n del jueves- por la C\u00e1mara de Diputados, que tambi\u00e9n vot\u00f3 su benepl\u00e1cito, a trav\u00e9s de un proyecto de Mart\u00edn Sereno, titular del Bloque Legislativo TTT.<\/p>\n

El diputado destac\u00f3 en el recinto, que estos espacios fueron visitados semanas atr\u00e1s, por la responsable nacional de Experiencias de Educaci\u00f3n Cooperativa y Comunitaria del Ministerio de Educaci\u00f3n, y consider\u00f3 que son fundamentales porque en ellos se contiene, socializa, educa, cuida y se brinda afecto a ni\u00f1os y ni\u00f1as de entre 45 d\u00edas y 4 a\u00f1os.<\/p>\n

Funcionan m\u00e1s de uno por municipio, son gratuitos y brindan la posibilidad a madres y padres de trabajar o realizar otras actividades porque saben que sus hijos e hijas estar\u00e1n bien cuidados, y permiten adem\u00e1s que cuando lleguen al nivel primario tengan una preparaci\u00f3n.<\/p>\n

“Sabemos que en las localidades hay guarder\u00edas, pero suelen ser particulares y muchas veces no pueden costearse, porque para los padres y madres, pagarlas equivale el costo de lo que ganan en un d\u00eda de changas”, explic\u00f3 Sereno.<\/p>\n

“La educaci\u00f3n transforma realidades”<\/h2>\n

En el marco de una visita oficial a Misiones, la directora de Experiencias de Educaci\u00f3n Cooperativa y Comunitaria del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n, Natalia Peluso, recorri\u00f3 junto a Natalia Corral, diferentes EPI, centros y espacios de terminalidad educativa y alfabetizaci\u00f3n para j\u00f3venes y adultos coordinados por el Movimiento Evita.<\/p>\n

Se reuni\u00f3 con los y las educadoras comunitarias de la zona sur, proponiendo estrategias que acompa\u00f1en las trayectorias educativas de chicas y chicos de barrios populares, poner en valor y fortalecer las experiencias de educaci\u00f3n que surgen muchas veces ante la tardanza del Estado en llegar a algunos lugares del pa\u00eds, especialmente en el Nivel Inicial al que hay que garantizar la cobertura plena.<\/p>\n

La funcionaria valor\u00f3 las acciones de la comunidad que se organiza y brinda respuestas. “Tratamos de ordenar ese mundo que a nivel nacional es muy grande, y pensar formas para caminar hacia la institucionalizaci\u00f3n de esas experiencias territoriales”, dijo.<\/p>\n

Reconoci\u00f3 que en muchas provincias del pa\u00eds -Misiones es una de ellas- hay m\u00e1s espacios comunitarios que oficiales para la primera infancia. “Los jardines est\u00e1n lejos de garantizar la cobertura total de la matr\u00edcula, y en la mayor\u00eda de las provincias los EPI se organizan comunitariamente, y en algunos casos son acompa\u00f1adas por el Ministerio de Desarrollo Social”, subray\u00f3.<\/p>\n

Por eso -manifest\u00f3- es importante fortalecer esos espacios y considerar que la educaci\u00f3n es un derecho, y tengan o no docentes trabajando en los lugares, deben formarse pedag\u00f3gicamente para garantizar ese derecho que es constitutiva de los sujetos, y consider\u00f3 importante tener esa mirada.<\/p>\n

“El Estado nacional valora la educaci\u00f3n comunitaria”<\/h3>\n

En ese sentido, desde el organismo que dirige la pedagoga, buscan acompa\u00f1ar en la formaci\u00f3n de todas las educadoras comunitarias para que sigan estudiando, y para que los contenidos que ense\u00f1an a ni\u00f1os y ni\u00f1as tengan un valor y reconocimiento del Estado.<\/p>\n

“Desde el Instituto Nacional de Formaci\u00f3n Docente, tenemos capacitaciones virtuales y presenciales tambi\u00e9n para educadores comunitarios. En la recorrida por Misiones vimos mucha organizaci\u00f3n en los espacios educativos donde nuestras compa\u00f1eras y compa\u00f1eros planifican, preparan materiales, se forman y elevan el compromiso pedag\u00f3gico en favor de las infancias”, valor\u00f3.<\/p>\n

Peluso tambi\u00e9n estuvo en el barrio Lapachitos, donde a trav\u00e9s de la Secretar\u00eda de Integraci\u00f3n Socio Urbana se instalar\u00e1 el punto tecnol\u00f3gico con aulas para capacitaci\u00f3n y talleres, y se podr\u00e1n realizar tr\u00e1mites institucionales.<\/p>\n

Sostuvo que como en todo el pa\u00eds, despu\u00e9s de la pandemia, hay un desaf\u00edo en la educaci\u00f3n y es que todos los chicos y chicas que perdieron la continuidad pedag\u00f3gica, o que en sus aprendizajes est\u00e1n muy lejos de alcanzar los objetivos, “y siempre encuentran espacios comunitarios donde complementar su trayectoria educativa: merenderos, alg\u00fan EPI; centros de apoyo escolar o escuelitas populares que los ayudas, y ah\u00ed debe estar la presencia del Estado”, afirm\u00f3 Natalia Peluso.<\/p>\n

Respuestas de la comunidad organizada<\/h4>\n

Los EPI son parte de una pol\u00edtica p\u00fablica que se instrumenta desde la Secretar\u00eda Nacional de Ni\u00f1ez, Adolescencia y Familia (Senaf) de Desarrollo Social, y junto con el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n buscan que se sostenga, se fortalezca y ampl\u00ede porque los beneficios son inmensos y para muchas familias, igual que los centros de apoyo escolar.<\/p>\n

El diputado Sereno record\u00f3 que durante la pandemia, 15 mil chicos abandonaron la escuela y la provincia logr\u00f3 que 12 mil retomen las clases; pero faltan 3000 que no pudieron volver a integrarse totalmente al sistema escolar.<\/p>\n

“Esto demuestra que no alcanza s\u00f3lo con la escuela y hay que seguir generando espacios comunitarios a trav\u00e9s de las organizaciones populares. Estos nacieron -quiz\u00e1s antes que en el Estado- espont\u00e1neamente en diferentes lugares y dan respuestas a trav\u00e9s de la comunidad organizada a necesidades de nuestro pueblo. Es una tarea noble, importante y necesaria”, defini\u00f3 el legislador.<\/p>\n

Asever\u00f3 que de los casi 200 EPI que sostiene el Evita, menos de diez cuentan con financiamiento nacional; el resto est\u00e1n a cargo de la misma comunidad, “por eso el Estado municipal, provincial y nacional debe acompa\u00f1arlos”, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

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La funcionaria nacional Natalia Peluso recorri\u00f3 experiencias educativas del Evita.<\/p><\/div>\n

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